21ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας

Χαιρετισμός του Προέδρου της Ε.Μ.Ε.

Εξώφυλλο

Περιεχόμενα

Χαιρετισμός του Προέδρου του Παραρτήματος Τρικάλων της Ε.Μ.Ε.

Πρόλογος

Η διδασκαλία της Γεωμετρίας: Μερικές απόψεις εκπαιδευτικών σχετικά με τα αναλυτικά προ-γράμματα και τα σχολικά βιβλία Γυμνασίου και Λυκείου

Κάποιοι προβληματισμοί πάνω στην έννοια της απόδειξης σήμερα

Μαθηματικά Κατεύθυνσης Β΄ Λυκείου

Έλεγχος Υποθέσεων στα Μαθηματικά

Δύο θεωρήματα της ανάλυσης

Μια διδακτική προσέγγιση του θεμελιώδους θεωρήματος του ολοκληρωτικού λογισμού

Πρόταση για δημιουργικό και ελκυστικό τρόπο γραφής των νέων βιβλίων Μαθηματικών για το Γυμνάσιο

Ένα εμπειρικό μοντέλο διδασκαλίας για την ει-σαγωγή των πράξεων προσημασμένων αριθμών

Ζώνες διδασκαλίας των μαθηματικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Οι τέσσερις πράξεις σε συσκευασία?μιας

Πως αντιλαμβάνονται οι μαθητές την αλληλεπίδραση έννοιας και εικόνας στα γεωμετρικά σχήματα

Διδασκαλία των αναλόγων ποσών στη Β΄ Γυμνασίου, με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού λογισμικού GRAPH

Αριθμοί και αρίθμηση στην Ελληνική νοηματική γλώσσα

Δυσκολίες μαθητών Ε΄ Δημοτικού εμπέδωσης της διδακτέας ύλης στα μαθηματικά

Ο ρόλος των αναπαραστάσεων στη μάθηση των μαθηματικών της δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης

Η αξιοποίηση θεμάτων ανώτερων μαθηματικών στην υποχρεωτική εκπαίδευση: Μια πρώτη προσέγγιση

H διαθεματική προσέγγιση στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών των μαθηματικών

Βασικά θεωρήματα του διαφορικού λογισμού : Mια πρόταση διδασκαλίας

Γεωμετρικά υποδείγματα συναρτήσεων

Η τεκμηρίωση του ορισμού της σύγκλισης ακολουθίας πραγματικών με αντιπροσωπευτικά παραδείγματα και αντιπαραδείγματα

Η έννοια και η φυσική σημασία της μέσης τιμής συνάρτησης

Τα μαθηματικά κατεύθυνσης της Γ΄ Λυκείου ένας μεγάλος ασθενής

Αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών των μαθηματικών του Λυκείου

Έχει κάποια αξία το μαθηματικό λογισμικό για την κατασκευή μιας απόδειξης;

Διδασκαλία των Μαθηματικών: Η Στρατηγική της Ενεργητικής Διδασκαλίας με τη βοήθεια της Νέας Τεχνολογίας

Δυνατότητες (Αffordances) και περιορισμοί (Constraints) από τη Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στα Μαθηματικά του Λυκείου

Μια πρόταση για ανανέωση και εμπλουτισμό των αναλυτικών προγραμμάτων των μαθηματικών στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου

Οι Νέες Τεχνολογίες , η Αληθοφανής Πραγματικότητα και η συμβολή τους στην κατανόηση των σχολικών Μαθηματικών

Απόψεις καθηγητών μετά την εφαρμογή ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας με φύλλα δραστηριοτήτων

Νοητική εικόνα μιγαδικών συναρτήσεων

Ανεξάρτητες παράμετροι ? δεσμοί μεταξύ των παραμέτρων ? εφαρμογή στη γεωμετρία

Η συμβολή της διαθεματικής προσέγγισης των μαθηματικών στη λύση προβλημάτων: Σχέδιο Εργασίας

Ενσωματωμένα μαθηματικά. Η χρήση τους στον απειροστικό λογισμό

Αιτίες που δυσχεραίνουν την επικοινωνία μεταξύ δασκάλου και μαθητών στη διδασκαλία των Μαθηματικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Μία προτεινόμενη λύση

Σχετικά με τις μορφές διδασκαλίας της μαθηματικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα

Ταξινόμηση του διδακτικού υλικού για τη διδασκαλία των μαθηματικών

Το νέο αναλυτικό πρόγραμμα των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου: Μια συγκριτική αξιολόγηση

Τα μαθηματικά στις πρώτες τέσσερις τάξεις του γερμανικού και του ελληνικού σχολικού συστήματος

Η αξιοποίηση του πόστερ ως ένα διδακτικό εργαλείο για τα μαθηματικά από μελλοντικούς εκπαιδευτικούς

Διδακτικές αναζητήσεις για το πρόβλημα και την επίλυση του στην πρώτη δημοτικού

«Αόριστο Ολοκλήρωμα»: Μια ? αοριστολογικώς οριζόμενη έννοια

Κατάσταση και σύγχρονες απαιτήσεις, ως προς τις μαθηματικές γνώσεις και τη μαθηματική κρίση και ικανότητα των νεοεισερχόμενων στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση

Η συμβολή των γεωμετρικών αναπαραστάσεων στη διαδικασία επινόησης της απόδειξης μιας μαθηματικής πρότασης

Η έννοια του ορίου συνάρτησης. Δυσκολίες και εμπόδια κατανόησης. Μια πρόταση διδασκαλίας

Τα σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα

Το αναλυτικό πρόγραμμα, το βιβλίο και το φροντιστήριο

Ο ρόλος των «Παραδόξων» στην εξέλιξη των Μαθηματικών και η χρησιμοποίηση τους στην τάξη

Η «Διονυσιάς Αριθμητική» και μια αναφορά στη «Μεθοδική Γεωγραφία» του Διονυσίου Πύρρου του Θετταλού

Η μαθηματική εκπαίδευση στην Ελλάδα του σήμερα: προβληματισμοί και προτάσεις

Ρέκβιεμ για την αναλυτικό-συνθετική μέθοδο στο Λύκειο?και ένα παράθυρο ανοιχτό για τις γεωμετρικές κατασκευές στο Γυμνάσιο

Iσομορφισμοί μαθηματικών προβλημάτων

Σύγχρονες τάσεις αξιολόγησης αναλυτικού προγράμματος

Τα ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά του τρόπου εισαγωγής στη τριτοβάθμια εκπαίδευση παράγοντας σύνδεσης?αποσύνδεσης δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Χαρακτηριστικά της διδασκαλίας μαθηματικών εννοιών στο Λύκειο

Η χρήση προσομοιώσεων για την υποστήριξη της διδασκαλίας των μαθηματικών στο νέο αναλυτικό πρόγραμμα του Γυμνασίου

Το Ηρωνικό κόσκινο

Αναλυτικά προγράμματα Ε.Π.Σ.Σ., Δ.Ε.Π.Π.Σ. αξιολόγηση μαθητών/τριων στα μαθηματικά. Η περίπτωση του φακέλου εργασιών

Μερικά στοιχεία γεωμετρίας στην Ελλάδα και την Κύπρο του 19ου αιώνα

Σχεδιασμός των αναλυτικών προγραμμάτων με στόχο τη νοητική και τη συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών ώστε να διαμορφώσουν την μαθηματική σκέψη πιο ολοκληρωμένα

Η έννοια του ορίου στην Αρχαία Ελλάδα και η διδακτική του στη σχολική πραγματικότητα

Τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) των μαθηματικών

Άλγεβρα A? Ενιαίου Λυκείου - Συστήματα Γραμμικών Εξισώσεων

Μαθησιακές Δυσκολίες &Μαθηματικά ένα πλαίσιο ανάλυσης και επεξεργασίας

Από την Αριθμητική στα Μαθηματικά:αλλαγές στην ?Οπτική? των μαθητών;

Αυτοδιάλογος για μείωση άγχους και βελτίωση επίδοσης σε τεστ Μαθηματικών

Η Διδασκαλία των αρνητικών αριθμών και των πράξεων μεταξύ ρητών στη Β'Γυμνασίου

Χρήση απλών υπολογιστικών εφαρμογών στη διδασκαλία των Μαθηματικών