Γίνεται προσπάθεια μέσω παραδειγμάτων να γίνει κατανοητή η έννοια του ορίου και της παραγώγου.
Ομιλία του Ακαδημαϊκού Ν. Αρτεμιάδη για τη ζωή και το έργο του Isaac Newton.
Στο άρθρο αυτό επιχειρείται μια ανάλυση του αριθμητικού λογισμού με κύριο στόχο να καταδειχθεί ότι εκείνη η πλευρά του που θα μπορούσε να περιγραφεί με όρους "αριθμητική με το νου"και "αριθμητικοί υπολογισμοί με προσέγγιση"αξίζει μια σημαντική θέση στο πρόγραμμα διδασκαλίας της Αριθμητικής.
Γίνεται μια αναδρομή στις βασικότερες αιτίες για τις οποίες υιοθετήθηκε η μεταρρύθμιση που εφαρμόστηκε στην Α'Γυμνασίου τη σχολική χρονιά 1987-1988.
Εργασία που έγινε από μαθητές της Β'Γυμνασίου σε θέματα Στατιστικής εμφανίζει αξιόλογα και αξιοπρόσεκτα συμπεράσματα.
Το άρθρο αναφέρεται στο τι είναι ανοικτό πρόβλημα, ποιά η διαδικασία για την επίλυσή του, ποιά τα πλεονεκτήματα από την εργασία με ανοικτά προβλήματα.
Ο χρόνος για την διδασκαλία των Μαθηματικών στο σχολείο χωρίζεται περίπου σε δύο μέρη i) για εκμάθηση μαθηματικής θεωρίας ii) για εφαρμογές της θεωρίας. Ο Σατάλοφ βρήκε τη δυνατότητα να ελαττώσει κατά πολύ το χρόνο για εκμάθηση θεωρίας, ελευθερώνοντας σημαντικό μέρος του για επίλυση προβλημάτων και άλλες δημιουργικές δραστηριότητες.
Σ'αυτό το άρθρο παρουσιάζεται περιληπτικά η εξέλιξη του αναλυτικού προγράμματος των μαθηματικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κίνα.