Η Σημασία του Problem Posing για την Μαθηματική Παιδεία

Από το τεύχος 36-37 του περιοδικού Ευκλείδης Γ
Στην εργασία αυτή εξετάζονται οι λόγοι για τους οποίους υποστηρίζεται η υιοθέτηση της διαδικασίας "Problem Posing"στο μάθημα των Μαθηματικών. Διευκρινίζονται οι όροι "investigation","task-environment"σε σχέση με τον όρο "ανοικτά προβλήματα"και αναφέρονται κάποια πρακτικά θέματα που συνεπάγεται για το δάσκαλο και τους μαθητές η πραγματοποίηση της διαδικασίας αυτής στην τάξη.
Στοιχεία Άρθρου
Περιοδικό Ευκλείδης Γ
Αρ. Τεύχους Τεύχος 36-37
Περίοδος Ιανουάριος-Αύγουστος 1993
Συγγραφέας Γ. Μανωμά-Downs
Αρ. Αρθρου 1
Σελίδες 5-13
Γλώσσα Ελληνική
Λέξεις Κλειδιά -

Σελ. 1

Σελ. 2

Σελ. 3


Σελ. 4

Σελ. 5

Σελ. 6

Σελ. 7