Η Σημασία του Problem Posing για την Μαθηματική Παιδεία
Από το τεύχος 36-37 του περιοδικού Ευκλείδης Γ
Στην εργασία αυτή εξετάζονται οι λόγοι για τους οποίους υποστηρίζεται η υιοθέτηση της διαδικασίας "Problem Posing"στο μάθημα των Μαθηματικών. Διευκρινίζονται οι όροι "investigation","task-environment"σε σχέση με τον όρο "ανοικτά προβλήματα"και αναφέρονται κάποια πρακτικά θέματα που συνεπάγεται για το δάσκαλο και τους μαθητές η πραγματοποίηση της διαδικασίας αυτής στην τάξη.
Στοιχεία Άρθρου
Περιοδικό |
Ευκλείδης Γ |
Αρ. Τεύχους |
Τεύχος 36-37 |
Περίοδος |
Ιανουάριος-Αύγουστος 1993 |
Συγγραφέας |
Γ. Μανωμά-Downs |
Αρ. Αρθρου |
1 |
Σελίδες |
5-13 |
Γλώσσα |
Ελληνική |
Λέξεις Κλειδιά |
- |
Σελ. 1
Σελ. 2
Σελ. 3
Σελ. 4
Σελ. 5
Σελ. 6
Σελ. 7